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在湖南师范大学，有这样一门“不设围墙”的思政课——

学生们走出教室，下到港中坪村的田埂，追问“寒窗苦读十余载终于走出去，为何还要回到农村”；走进中车株机的车间，和300位产业工人同上一堂思政大课；扛起相机深入沙洲瑶族村，用镜头重现“半条被子”的温暖故事；通过角色情景剧演绎，与千年先贤开启一场跨越时空的对话……

这就是湖南师范大学《思想道德与法治》课程。近年来，师生们用脚步丈量三湘四水，把实践案例写在了田间地头、工厂车间和基层一线。20个典型实践成果案例中，12个斩获国家级奖项，8个拿下省级荣誉。

图：《逐梦“湘”野阡陌间 开辟振兴大天地》获第八届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动特等奖

2026年4月，课程团队再次带领该校教育科学学院和文学院的学生们背上行囊，奔赴这些实践点位，在行走中继续寻找青春的答案。广袤的祖国大地就是最辽阔的教室，新时代伟大成就就是最生动的教材。他们如何把“行走”变成硬核思政课？又如何把思政“作业”写在了祖国大地上？

一、足迹为“笔”，从“定点追光”到“全国视野”

这门课，把讲台搬到了三湘四水的热土上。课程团队有一个共识：思政课不能只讲“是什么”，更要让学生亲眼看到、亲身体验“为什么”和“怎么做”。

课程团队带领学生聚焦乡村振兴、制造创新、文化育人、生态开放四大篇章，把湖南的一处处地标变成行走的思政课堂。在十八洞村，学生们沐着湘西烟雨，看到大山深处修起了宽阔的公路、架起了通达的桥梁。“课堂上的理论知识在矮寨大桥的钢索上、在特色民居的砖瓦间变得鲜活，让我真切感受到脱贫攻坚的伟大成就。”该校心理学专业学生王欣琪在调研感悟中这样写道。在三一重能韶山叶片工厂，巨大的风车叶片在生产线上缓缓成型，学生们驻足凝望，感受“追风者”的使命与智慧。在常德河街，师生们漫步青砖黛瓦、吊脚楼间，看非遗手艺传承、听老戏台唱响新曲，传统文脉与市井烟火自然相拥、生生不息，在“见人、见物、见生活”的活态传承里读懂文化自信。在巴斯夫杉杉电池材料有限公司，学生们学习到黑色的电池正极材料粉末，在自动化产线流转后，能成为驱动新能源汽车和智能手机的核心动力，对“新质生产力”有了更清晰的理解。

图：师生前往“守护好一江碧水”展陈馆开展实践调研

这门课的视野还不局限于此。讲“守护好一江碧水”，学生们在洞庭湖畔调研之后，还循着习近平总书记的考察足迹了解长江源村的生态移民、荆州的沿江整治、九江的岸线修复、南通的绿色廊道。“从上游到下游，从源头到入海口，我们把整条长江的生态治理故事串起来了。”课程负责人邓验介绍，课程以同一主题为脉络，让学生的认知从“一省深耕”走向“全国贯通”。既读透湖南这本“地方志”，也翻开中国这本“大百科”——一门课的格局，就这样打开了。

二、数智为“翼”，当思政课遇上“黑科技”

如何让行走的体验不“过期”，让现场的触动不“蒸发”？当数智技术为思政实践课赋能，这个问题便有了答案。前往常德市鼎城区谢家铺镇港中坪村进行实践调研的学生小组，对此深有体会。

“出发前我们先依托文华在线平台提供的VR资源，提前了解了港中坪村的村容村貌。”组长袁嘉怡兴致勃勃地回忆道，“高等教育出版社云创平台上的电子教材帮了大忙，边看边做笔记，调研方案很快就出来了。”她口中的“电子教材”正是课程团队的原创性教材建设试教试用成果——《高校思政课实践教学创新案例》，这本教材将行走中打磨成熟的典型案例进行了体系化梳理，在主题思路、内容设计、方法适配、成果产出等方面为学生们的实地调研提供参考，让学生们“走出去”之前先“心中有数”。

图：文华在线平台VR展馆资源—常德市鼎城区谢家铺镇港中坪村

调研完成回到学校后，学生们将实景照片、调研感悟等素材上传至平台，平台提供的VR资源创作工具更让调研素材获得了“二次生命”，学生们把港中坪村的调研素材加工成沉浸式数字作品，让未能前往现场的同学云端共览和美“湘”村的鲜活图景。“从出发前的云踩点，再到回来后的数字再创作，全程还有AI助手在线答疑、审核把关，技术让行走的感悟有了回响。”袁嘉怡还补充道。

三、共创为“桥”，是“四师”组合，也是“神仙”队友

这门课里，没有单向的“教”与“学”，有的是师生之间、生生之间的协同共创。

教师团队是“思政课教师+辅导员队伍+实践基地导师+数字技术专家”的四师配置。思政课教师深度指导、随行导学，辅导员老师全程护航辅学，实践导师链接基地资源，技术专家支撑数智呈现，这样的组合让每个案例既有思想高度，又有落地支撑，还能以创新表达增强思政传播力与感染力。在马栏山视频文创产业园，青年教师简安琪带领学生走访“文化+科技”融合的前沿场景，让学生们感受文化创新的强劲脉动。她感慨道：“刚加入团队时，我还是个跟着各位师傅跑遍各个调研点的‘学徒’。如今能独立带着学生从实践调研一路做到成果打磨，我才真切体会到，让理论扎根大地、让师生双向成长，就是思政课最美的样子。”作为学生实践途中的守护者，该校教育科学学院辅导员张馨予说：“辅导员离学生最近，最能捕捉他们在实践过程中的情绪变化和思想困惑。陪着学生一起走、一起看、一起讨论，本身就是最好的陪伴式教育。”专业学院对此也给予了坚定支持，该校教育科学学院党委副书记林峻表示：“学院把思政课实践研学作为协同育人的重要抓手，立足‘五心育人’理念，依托‘行走的思政课’砥砺学生品格、淬炼思想素养，也是学院与思政课建设同向同行的生动体现。这次在现场聆听‘半条被子’的故事，和学生们一同被这份跨越时空的军民鱼水深情打动。”

图：师生在沙洲村实践基地聆听“半条被子”故事主人公徐解秀后人朱淑华的动情讲解

在实践一线，多位行业前辈与基层榜样倾情助力。湖南超能机器人技术有限公司董事长肖湘江表示：“作为湖南本土民营企业，我们愿意敞开大门、搭建平台，让同学们在一线科技场景里感受创新脉搏，这是企业理应扛起的育人担当。”三一集团展会公司总经理赵辉看到学生作品后由衷点赞：“大学生把制造业故事讲得鲜活有力，生产车间变身思政大课堂，是企业的光荣。”

图：学生在三一重能韶山叶片工厂展厅拍摄移动思政课

学生团队则更有意思。每个实践小组都是一支“混编队伍”：本专业学生进行内容挖掘与专业表达，新传专业学生助力拍摄剪辑与视觉呈现，实践过程中还有思政专业的学长学姐们提供辅助与建议。“思政专业有经验的学长学姐们帮助我们厘清思路、优化作品，新传同学则教我们在拍摄中怎么构图、怎么剪辑，我自己也在跨专业的碰撞中感受到新时代我国在智能制造与机器人领域从‘跟跑’到‘并跑’乃至‘领跑’的伟大跨越，科技自立自强的力量令人振奋。”参与“超能机器人”项目调研的教育技术学专业学生李洁说。“作为新传学子，我用镜头记录实景，真切感受红色初心与乡村发展力量，也更加明白新闻传播的责任与温度。”全媒体新闻学专业学生毕晓楠说。

四师护航、跨界协作，师生齐心发力、并肩实践。老师们全程带队调研、悉心指导，学生们大胆出镜、主创作品，优质实践成果不断反哺课堂，让思政理论在沉浸式共创中真正入脑入心入行。

四、星火为“势”，从“师大小课堂”走向“全国大平台”

一门好课的影响力，从来不止于自己的课堂。

2025年，课程团队实践育人成果入选新时代高校哲学社会科学原创性教材建设培育项目。课程团队联合省内外22所高校开展规模化试教试用，形成一个跨越东西南北的实践育人共同体。

团队与高职院校“手拉手”，推动校际协同育人。湖南财经职业技术学院教师徐东表示：“行走的思政课，跟坐在教室里讲中国智造、讲工匠精神，效果确实不一样。跟湖南师范大学的同仁一起带队，我也收获良多，这种联动以后可以多进行。”郴州职业技术学院教师罗婧感慨：“‘本科+高职’联动，重走红色足迹、开展实践调研，让学生深刻感悟了人民情怀，也让我们互鉴了数智赋能、协同育人新范式。”

图：湖南师范大学师生联合湖南财经工业职业技术学院师生开展主题实践活动

图：湖南师范大学师生联合郴州职业技术学院师生开展主题实践活动

课程的魅力还在向更远处延伸。团队将经验辐射到贵州、新疆等西部地区，让“行走的思政课”跨越山河，惠及更多师生。贵阳学院马克思主义学院教师沈雪蓓分享道：“学生在线上试用教材时感觉到形式很新颖，可以跟着教材‘云游’鲜活的案例现场，在真实场景中感受到思政教育的时代引领力。”课程实践育人案例的创新方法也在天山脚下与马兰精神相遇，在边疆红色沃土上绽放出动人的育人光彩。新疆农业大学马克思主义学院教师王宇说：“走进马兰，才知晓隐姓埋名的分量。学生眼含热泪、自发致敬先烈，思政课就该这样行走于大地、扎根于心田。”

一门课的探索，一群人的共创，正在让“行走”的火种点亮更多思政课堂。

五、文脉为“根”，从“一门课”到“一条成才链”

一门课程的意义，不止于单一课堂。如何让课程建设的养分滋养更多心灵？

思政课建设“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基。”课程团队深刻领会这一重要论述，在湖南省教育厅的指导下，进行以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为核心的读本资源开发。主编邓验介绍：“这套资源共设计24册，小学段重在以‘文化放大镜—文化充电站—文化小剧场—文化小先锋—文化成长树’五个环节内容启蒙道德情感；初中段重在以‘历史现场—思辨擂台—实践工坊—活动设计’四个环节内容打牢思想基础；高中段重在以‘源流初探—内核解码—时代新声—践履拓新’四个环节内容提升政治素养；大学段重在以‘导读—背景卡片—头脑风暴—思想解码—实践经纬’五个环节内容增强使命担当。”编委核心成员陈文珍感慨道，“我们尽力把每个主题都做扎实，每句话都反复打磨，就是想凝心聚力为大家呈现走心的好作品”。通过打造学段衔接、螺旋上升、文化浸润的大中小学一体化思政资源，着力培养兼具扎实学识、实践智慧、家国情怀和国际胸襟的新时代青少年，使其成为优秀传统文化的传承者、革命文化的赓续者、社会主义先进文化的践行者，在民族复兴征程中展现青春担当。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。对师范院校而言，办好思政课既要铸魂育人，也要育师传薪。我们培养的学生，今天是思政课的受教者，明天就是思政教育的建设者。我们始终坚持把思政“小课堂”与社会“大课堂”有效融合，引导青年在行走中读懂时代、在实践中坚定信仰，努力成长为担当民族复兴重任的时代新人。湖南师范大学马克思主义学院院长易显飞表示：“学院高度重视实践教学，全力做好各项服务保障，统一安排校车、全程护航出行安全，为师生走出校园筑牢坚实后盾，确保实践育人走深走实、行稳致远。”

步履不停，初心如磐。未来，课程团队将继续创新思政实践育人路径，将一线场景资源转化为鲜活的育人资源，让青年学子在足迹追光中谱写出“请党放心，强国有我”的时代和声。

作者：邓验   吴虹佳

来源：湖南师范大学